ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ В ФЛИП ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ВЗРОСЛЫМ

Аннотация

Психолингвистические факторы в виде мотивации, беспокойства по поводу иностранного языка и уверенности в себе в значительной степени влияют на процесс обучения взрослых, изучающих английский как иностранный, как положительно, так и отрицательно. Многие исследования, проведенные до сих пор, показали, что в обычном классе
психолингвистические факторы негативно влияют на процесс обучения большому числу взрослых, изучающих английский язык, поскольку их мотивация и уверенность в себе низки, а их тревожность перед иностранным языком высока. Целью данной статьи является описание влияния психолингвистических факторов на процесс изучения языка учащимися, изучающими английский язык с помощью нетрадиционного педагогического подхода - модели Флип обучения, и того, как эта модель может помочь преодолеть эти барьеры